Зоология

На слайдах изображены и охарактеризованы мифологические существа, именами которых были названы реально существующие организмы.

Вам необходимо указать НАЗВАНИЕ этих организмов и НАЗВАНИЕ КЛАССА, к которому они относятся.

В задании Вам будут показаны 10 фотографий животных, использованных в качестве действующих лиц в известных мультфильмах.
Животные будут сгруппированы попарно в соответствии с мультфильмами, в которых «снимались».

1) Определите изображенных животных с точностью до указанных таксонов;
2) Укажите устанавливающийся в естественных условиях тип экологических взаимоотношений между животными одной пары.

На слайдах будут представлены 11 объектов, относящихся к различным таксонам (первый – в качестве примера).

Вам нужно написать в листе ответов название таксона и расположить номер объекта на филогенетическом дереве.

Вам будут показаны 8 слайдов с различными биологическими объектами и понятиями, чьи названия «связаны» с представителями семейства кошачьих. Кроме того, к каждому слайду будет задано по одному вопросу.

1) Необходимо определить, о каком объекте или понятии идет речь;
2) Ответить на вопрос, заданный к каждому объекту или понятию на слайде.

Кто-то живет меньше, кто-то больше, но рано или поздно всем приходится умирать. Вам будут показаны 10 изображений организмов с различной продолжительностью жизни.

1) Максимально точно (минимум – до рода, максимум – до вида) определите указанные объекты;
2) Сопоставьте каждый объект с продолжительностью его жизни из таблицы (выданы с бланкам для ответов).

В задании будут показаны 15 слайдов с различными живыми организмами. Все они задействованы в образовании различных мутуалистических отношений.

Вам необходимо определить какие живые организмы представлены в данном задании и указать в листе ответов для каждого из них только название таксона, приведенного на слайде.

Далее необходимо разбить приведенные живые организмы на 8 пар, в которых партнеры связаны мутуалистическими отношениями. И для каждой пары необходимо кратко указать какую выгоду получают живые организмы друг от друга.

С Ивана Калиты последовательно и упорно собиралась Россия и достигла размеров, потрясающих воображение всех народов мира. Некоторые животные освоили эти просторы, а другие, будто бы не сознавая открывающихся перед ними возможностей, ютятся на сравнительно небольших территориях нашей необъятной Родины.

В этом задании вашему вниманию будут представлены изображения 10 животных.

Вам необходимо:
1) Максимально точно определите изображенные объекты;
2) Сопоставить каждое животное с территорией обитания.

Вам будут показаны 10 слайдов с различными биологическими объектами, которые очень удачно замаскировались в окружающей их обстановке.

Вам необходимо:
1) Найти и определить объект, указав его название до класса;
2) Соотнести по одной отличительной особенности из таблицы (А-К) с каждым из объектов. В таблицу ответов вписать только букву.

В задании Вам будет представлено 8 пар животных и их «построек».

Необходимо:
узнать животное – владельца «домика», назвать его систематическое положение
указать материал, из которого построен «домик»

Вам будут показаны 10 слайдов: на каждом будут изображены 4 животных, а также указан принцип по которому они сгруппированы. На каждом слайде под указанный принцип подходит только 3 животных из 4.

Необходимо:
найти на каждом слайде одно животное не подходящее под указанный принцип
для данного животного-изгоя указать требуемую систематическую категорию

Вашему вниманию будут представлены 12 выдающихся произведений изобразительного искусства, где некоторые живые объекты будут заменены котиками. Ваша задача – вспомнить, кто изображен на оригинале и сопоставить организм с интересным фактом о нем из таблицы.

Необходимо:
1) Определить замененные котиками объекты до вида;
2) Соотнести объект с фактом из таблицы.

Вам будут показаны фотографии 8 личиночных стадий развития животных из различных таксонов

Необходимо:
1) написать названия таксонов, указанных на слайде, для каждой из личинок
2) указать названия приведенных личинок (выбрав его из списка внизу таблицы)

Вам будут показаны 10 слайдов: на каждом будут изображены 4 живых организма, а также указан принцип по которому они сгруппированы. На каждом слайде под указанный принцип подходит только три живых организма, а один является лишним.

Необходимо:
1) найти на каждом слайде один живой организм не подходящий под указанный принцип
2) для данного живого организма-изгоя указать требуемую систематическую категорию

Вам будет показано 8 изображений хоботов (хоботков) различных животных. Нужно соотнести эти хоботки с их функциями из таблицы, изображениями владельцев и указать для них таксономическое положение.

В листе для ответов:
Вам необходимо для каждого животного-«хоботовладельца» (обозначены арабскими цифрами) указать: соответствующий ему хоботок (буква), функцию этого хоботка выбрать из таблицы (под римскими цифрами) и указать требуемую систематическую категорию.

Вашему вниманию будут представлены цитаты из литературных произведений, в которых пропущены названия некоторых живых объектов. Ваша задача – понять, какой живой организм упоминается в тексте.

Необходимо:
Привести название для систематической единицы, указанной на каждом из слайдов
Соотнести таксон с характеристикой из таблицы

Названия животных часто содержат указания на реальный или предполагаемый род их занятий. Рассмотрите представленные фотографии животных и подсказки, изображающие людей с тем же родом занятий.

Необходимо:
1) Указать название животного, отражающее его «профессию»
2) Указать название приведенной на слайде таксономической категории для данного животного

Вашему вниманию будут представлены произведения изобразительного искусства, содержащие различные биологические объекты. Ваша задача – найти на картинах как можно больше объектов из указанных категорий.

Необходимо:
Указать родовые названия биологических объектов, изображенных на картинах

В названиях животных часто используются имена мифических персонажей. Рассмотрите изображения этих персонажей и животных, названных в их честь.

Необходимо:
1) Указать до рода название животного
2) Указать название систематической категории, приведенной на каждом из слайдов

Вам будут показаны две серии изображений. Первая серия – паразиты и возбудители заболеваний человека. Вторая – организмы, в которых эти паразиты/возбудители побывали (или могли побывать) до попадания в человека.

Необходимо:
1) Указать названия паразитов/возбудителей, изображенных на слайдах под цифрами (от 1 до 8)
2) Сопоставить паразитов с организмами-хозяевами, изображенными на слайдах под буквами (от Б до И)

В названиях животных, растений и анатомических структур часто используются числа. На 12 слайдах представлены изображения животных, растений и анатомических структур, в названиях которых упоминаются числа от одного до двенадцати. Зашифрованные в рисунках числа расположены в случайном порядке.

Необходимо:
1) Определить зашифрованное число от 1 до 12: указать само число и название таксона или структуры
2) Ответить на дополнительный вопрос к каждому слайду

На следующих 10 слайдах изображены морские животные, которые названы в честь своих наземных «двойников». В названии данных животных содержится слово – морской.

Необходимо:
1) Определить названия представленных на слайдах животных;
2) Каждому животному сопоставить одно утверждение о нем из списка (список с утверждениями под буквами А-Л в бланке для ответов справа)

Некоторые структуры биологических объектов имеют одинаковое название (или его часть), но совершенно разное строение и происхождение. В данном задании приведены 10 слайдов, на каждом изображены по две структуры: одна животного, а другая растительного происхождения, которые обозначаются одним и тем же биологическим термином.

Необходимо:
1) Расшифровать 10 названий (только общую часть термина), которыми обозначаются приведенные биологические структуры у животных и растений.
2) Каждому названию (термину) подобрать описание из таблицы для структур животных (буквы А – Л) и растений (числа I – XI)